В связи с этим я разработала коррекционно-развивающую программу «Лира». Данная программа соединяет в себе тренинговые упражнения и работу журналистской направленности. Реализация программы «Лира» с детьми и подростками позволит решить вышестоящие проблем. Актуальность программы. В реализацию программы «Лира» будут вовлекаться воспитанники в возрасте от 12 до 18 лет. Категория участников программы: - дети - сироты -дети - оставшиеся без попечения родителей -дети - оказавшиеся в трудной жизненной ситуации -дети - имеющие девиантное поведения, а также проблемы в общении. Программа рассчитана на один учебный год. Средством достижения цели и задач является формирование культурного и грамотного человека, поэтому особое место в программе отводится теории журналистики. На занятиях воспитанники овладевают формами и жанрами устной и письменной речи, накапливают лексический запас. — доклад А.Г. Асмолова «Рынок труда будущего: кто будет востребован, а кто останется. Обучение детей и подростков строится на творчестве – сотворчестве знаний и умений. Для выполнения поставленных задач предусмотрены теоретические и практические занятия (пресс-конференции, дискуссии, творческие задания, экскурсии, творческая лаборатория в газете). Поэтому программа направлена на выработку у воспитанников основных умений: - владение теорией газетных жанров; - умение грамотно изложить информацию в форме заметки, корреспонденции, интервью, зарисовки; - умение оценивать поступки людей в заметках, очерках, интервью с точки зрения и этики и эстетики; - умение вести беседу; - умение определить жанровую природу газетного материала, его структуру, функцию языковых средств и деталей; - умение самостоятельно анализировать и рецензировать произведение искусства (фильм, спектакль, художественную выставку, концерт). Цель программы: Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей, формирования активной жизненной позиции, социализации ребенка посредством включения его в журналистскую деятельность. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Программа дополнительного образования «Журналистика в школе» общим объемом 68 часов рассчитана на 2 года обучения для обучающихся 5–9 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу во внеурочное время. 2015-2016 учебный год – первый год обучения, 34 часа занятий. ЗИНГЕР Александра Олеговна. 10 класс, МБОУ лицей № 90, г. Наставники: Кавунов. «28» ноября 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА. ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ. Кружок журналистики. «Школьная газета Таймер». Возраст обучающихся 9-16 лет. Срок реализации программы – 7 лет. Автор: Суховерко Е. «Программа занятий по журналистике школы юнкоров газеты. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО. Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ГАТЧИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Принята на педагогическом совете Утверждаю: Протокол № _________ Директор МОУ ДОД «РЦДТ» от « » ____________ 2011 г. Приказ № ____ от « » __________ 2011 _________________ Михайлова Е.Н. «___»____________________ 2011 г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Юный журналист» Срок реализации: 1 год Возраст обучающихся: 14-16 лет Автор - Селюта Ирина Леонидовна педагог дополнительного образования п. 2011 год ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ: 1.Направленность - социально-педагогическая 2.Объединение - «Юный журналист» 3.Ф.И.О. Педагога- Селюта Ирина Леонидовна 4.Вид программы- Модифицированная 5.Тип программы –профессионально-ориентированная 6.Целевая установка - профессионально-прикладная 7.Уровень освоения - общекультурный 8.Образовательная область – литературная 9.Возрастной диапазон - 12-17 лет 10.Формы организации образовательного процесса - групповая 11. Срок реализации - один год 12.По характеру – интегрированная • ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа имеет социально-педагогическую направленность и рассчитана на 1 год обучения. Она предполагает овладение навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, формирование интереса к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей. Предлагаемый курс обучения основам журналистики адресован учащимся в возрасте 12-17 лет. Количество учащихся в учебной группе 15 человек Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка. Новизна данной программы состоит в том, дети интересуются журналистикой, планируют свою дальнейшую взрослую деятельность в данной области а в населенных пунктах Большеколпанской волости, Гатчинского района отсутствуют какие-либо средства массовой информации Актуальность программы. Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми.
0 Comments
В какой-либо момент даже в идеальном автомобиле хочется что-то обновить. Иногда это обивка, лампы, внешний тюнинг. Или, например, замена автомагнитолы. Чтобы произвести самостоятельно смену этого элемента машины, в частности Hyundai, необходимо знать распиновку разъемов, которая. К сожалению на сайте техподдержки Hyundai нет разделения по моделям автомагнитол. Вот ссылка, перейдите по ней и вы найдете все электросхемы магнитол, которые устанавливались на Santa FE. Второй вариант дайте если есть каталожный номер магнитолы, он выбит на информационной табличке. Информацию по распиновке тех сайт тоже не дает, если схемы вам не помогут пришлите каталожный номер магнитолы и фото разъема. Что касается усилителя то они обычно идут отдельно от магнитолы. У вас случайно нет вин кода автомобиля с какого вы сняли магнитолу? Гость 77.37.*.* Немного не так. Мазда заказывалась из Америки, человеку из нашего КЛУБА захотелось поставить камеру заднего вида, которой не комплектовалось это ГУ ( используемые разъёмы обозначены на одном из фото ) и здесь возникли разночтения с распиновкой старой ( с разделённым монитором ) мультимедийной головы. Первый разъём во втором ряду оказался не CN705 ( куда раньше приходил сигнал от камеры ), а CN102. Вот и возник интерес распиновки неиспользуемых разъёмов, причём при поиске возникла ' информационная пустота ' по распиновке данного ГУ в инете. Даже на ' вражьих ' сайтах. Серж66, у себя в авто штатное ГУ я давно заменил на КарПиСи с полной аудио- видео- ТВ-подготовкой, да и проводку всю переделал, уж очень штатно всё нехорошего качества. Учебник для юридических вузов и факультетов. – М.: Издательская группа НОРМА–ИНФРА М, 1999. – 552 с.Учебник, написанный ведущим российским ученым в области философии права, теории права, истории правовых и политических учений, членом-корреспондентом Росси. Проблемы официального нормативного толкования права в Российской Федерации Тема официального нормативного толкования права, как известно, в юридической литературе не нова. Ее изучению посвящены научные статьи, разделы книг и даже специальные монографические исследования. Тем не менее до конца она до сих пор не исчерпана. В данной области есть немало вопросов, на которые пока нет ясных и определенных ответов. Все это, конечно, отрицательно сказывается на состоянии в нашей стране юридической практики, ведет к затруднениям при выработке и принятии правотворческих и правоприменительных решений. Следует заметить, что в ходе становления в России нового правового мышления и формирования нового законодательства число таких вопросов еще более увеличилось. Разные суждения высказываются в юридической литературе, в частности, о субъектах официального нормативного толкования права и юридической природе издаваемых ими актов-разъяснений действующих норм права, о пределах такого толкования и практическом применении его результатов. При этом неодинаково понимается роль в таком толковании Конституционного и иных высших судов РФ, а также других органов государственной власти. Толкование права вообще, о чем можно прочитать в любом учебнике по теории государства и права, представляет собой специальную деятельность, направленную на уяснение и разъяснение его содержания. В ходе уяснения права устанавливается подлинный смысл его норм, а при разъяснении результаты уяснения толкуемых норм в той или иной форме доводятся до сведения других лиц. В зависимости от того, кто осуществляет толкование правовых норм различают официальное и неофициальное толкование права. Неофициальное (обыденное, профессиональное и доктринальное) толкование права хотя и бывает иногда достаточно авторитетным (когда оно дается известными специалистами в области права), однако не является формально обязательным, поскольку осуществляется теми, кто на это не уполномочен. Официальное же толкование права, в силу того что оно исходит от наделенных соответствующими полномочиями государственных органов, юридически обязательно. Официальное толкование права (как впрочем и неофициальное толкование) или имеет общее значение (нормативное толкование), или производится в связи с конкретным случаем (казуальное толкование). Официальное нормативное толкование права является, безусловно, важнейшим видом толкования права. Это связано с тем, что именно оно прежде всего вносит единообразие в понимание норм права. Поэтому-то вопрос о нем и обсуждается давно и довольно активно в нашей литературе. В данной публикации делается обзор основных точек зрения на официальное нормативное толкование права, высказывается позиция автора по наиболее ключевым вопросам такого толкования. В литературе обычно выделяют два вида официального нормативного толкования права - аутентическое (аутентичное) и легальное (неаутентичное) толкование. Аутентическое толкование права осуществляется, как принято считать, органами государственной власти, издавшими толкуемые нормативные правовые акты. Причем, по мнению многих исследователей (А. Пиголкина, В. Черданцева и др.), это толкование не требует наличия специального полномочия. Оно вытекает из правотворческой компетенции органа. Имея право на большее (издавать нормативные правовые акты), он, по утверждению сторонников данного суждения, имеет право и на меньшее (толковать свои собственные акты). Легальное же толкование права основывается на законе. Оно дается теми органами, которые сами толкуемые акты не издавали, но наделены правом их толкования законом. Что касается аутентического толкования права, то далеко не все авторы понимают такое толкование одинаково. 1 кидаем в серер кфг. Единственные рабочие сетмастера CS 1.6,Source Единственные рабочие сетмастера CS 1.6,Source Сетмастера для Cs 1.6 setmaster add 209.197.0 setmaster add 209.197.4.186:27010 setmas. На рабочую программу дисциплин «Инженерная фафика». Автор: преподаватель Тюменского политехнического колледжа ГОУ ВПО. Черчения, начертательной геометрии и проекционного черчения, элементов. Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная графика». На рабочую программу по дисциплине « Инженерная графика» для специальности 190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного. Рабочая программа содержит все данные для реализации. Строительного черчения», используются при выполнении курсового и дипломного. Рабочая программа учебной дисциплины ЧЕРЧЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВА разработана на основе Федерального государственного образовательного. РЕЦЕНЗИЯ на рабочую программу организация-разработчик ОГБОУ СПО РНК в г.Касимове(Филиал ОГБОУ СПО РПК. Область применения рабочей программы. Программа учебной дисциплины «Черчение» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий 23.00.00. СОГБПОУ СПО « РОСЛАВЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Инженерная графика» Специальность 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» ( базовый уровень) 2015г. ОДОБРЕНА цикловой комиссией специальных дисциплин специальностей 210,140102 Протокол № ____ от «__»_____________2015 г. Председатель цикловой комиссии _______________________ /Л. Юденич / Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Заместитель директора по учебной работе: ___________________ /И.А. Цадова/ « ____ » ____________ 2015 г. Организация-разработчик: СОГБОУ СПО «Рославльский многопрофильный колледж» Разработчик: Преподаватель высшей категории О.С. Синякова Рецензенты: Преподаватель высшей категории СОГБПОУ СПО «РМК» В.К. Васильев Директор ОАО «СтройГарант» Ю.И. Мачалов © СОГБПОУ СПО «Рославльский многопрофильный колледж» РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу по дисциплине «Инженерная графика» для специаль- ности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» препода вателя СОГБОУ СПО « Рославльский многопрофильный колледж» Синяковой О.С. Рабочая программа учебной дисциплины рассчитана на 108 часов (в том числе- 108 часа – практические занятия), самостоятельная работа студентов – 54 часа, максимальная нагрузка – 162 часа. Рабочая программа дисциплины «Инженерная графика» разработана на основе Государственных требований к минимуму содержания уровня подготовки выпускников по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» (базовый уровень СПО). Написание программы продиктовано нуждами учебного процесса. Программа содержит: • паспорт программы дисциплины; • структура и содержаний учебной дисциплины; • условия реализации программы учебной дисциплины; • контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины. Тематический план учебной дисциплины содержит наименование разде -лов и тем, максимальную нагрузку, количество аудиторных часов, самосто -ятельную работу обучающихся. Последовательность рассмотрения материала соответствует требованиям и учитывает внутрипредметные и межпредметные связи. Объем и распределение часов по разделам позволяет получить студентам достаточную практическую подготовку в рамках аудиторных занятий. Таким образом, данная рабочая программа может быть рекомендована для планирования работы в среднем профессиональном учебном заведении по данной специальности. Рецензент: Директор ОАО «СтройГарант» ____________________Ю.И.Мачалов РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу по дисциплине «Инженерная графика» для специаль- ности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» препода вателя СОГБОУ СПО « Рославльский многопрофильны колледж» Синяковой О.С. СКАЗКА О ПОПЕ И О РАБОТНИКЕ ЕГО БАЛДЕ. Жил-был поп, Толоконный лоб. Пошел поп по базару. Посмотреть кой-какого товару. Навстречу ему Балда Идет, сам не зная куда. «Что, батька, так рано поднялся? Чего ты взыскался?» Поп ему в ответ: «Нужен мне работник: Повар, конюх и плотник. Здесь можно посмотреть онлайн и скачать мультфильм 'Сказка о попе и о работнике его Балде' (Союзмультфильм, 1973 г.). Советский мультфильм для детей.Кукольное представление по мотивам одноимённой сказки Александра Сергеевича Пушкина. Нажми лайк, если любишь советские мультфильмы. Добрые советские мультфильмы на нашем канале: - выпуски 'Веселая карусель' - сериал '38 папугаев' - мультики на основе сказок Сутеева - сериал 'Обезьянки' Подпишись на канал Сюжет мультфильма Сказка о жадном попе, который решил сэкономить и нанял Балду в работники за три щелчка по лбу в год. Работал Балда усердно, близилось время расплаты, а попу становилось всё страшнее. Однажды после ночного кошмара попадья подсказала мужу средство, как избавиться от Балды. Послал поп своего работника к морю, собирать с чертей оброк. Но Балда не растерялся, перехитрил чертей, принёс попу оброк и стал расплаты требовать. Вместе с нашим каналом можно сделать небольшой перерыв и начать смотреть прекрасный мультфильм онлайн бесплатно. Участники издания. Методология создания и программа обеспечения качества. В издании из серии 'Национальное руководство' рассмотрены вопросы истории вакцинологии и вакцинопрофилактики, снижения заболеваемости и ликвидации управляемых инфекций, дана характеристика поствакцинальным осложнениям, прогноз развития и распространения инфекционных болезней, освещена разработка новых вакцин. Представлен национальный календарь прививок и календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям. Издание рассчитано на практикующих докторов, в особенности иммунологов и педиатров, студентов и научных сотрудников. Книга является фундаментальным трудом в области вакцинологии. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |